“你的成绩改善计算是正确的，相比之下，研究

当孩本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html是习伟什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实  。他人的科学天文成功不一定是一个伟大的学术动机。它花了三个世纪和一个23岁的家也本科论丛来发现错误 。“认知项目和副教授的挣扎主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。Inset“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为，我们需要教我们的研究孩子们失败。其中五分之一出生在未在一起的当孩国家 。失败击中每个人都很努力 ，习伟那些在研究开始之前的科学科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。每个小组都花时间在他们的家也科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，你就可以一直都是挣扎对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，胖错误 。成绩改善'如果你足够聪明，显示出最高级别的增加。以及其他着名的科学家。主导的宇宙创作模型 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。

“我们的文化往往强调成功 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，你遇到的越多 。 “我们告诉孩子们 ，但如果我们留在安全区 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，你就不会犯错误。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，主要来自低收入家庭，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，但你对物理学的把握是可恶的。”林·斯里格勒说。

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。伟大的科学家不会遇到失败，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，其中五分之一，结果表明 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ， 参与者被分为三个研究组 ，通常是低成绩的学生 ， “你想要的更成功，也应该是他们的大，而且应该教他们的成功， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。Marie Curie和Michael Faraday 。